Иванишина М.А.
Психолого-педагогический анализ учебной мотивации студентов университета: магистерская диссертация (ВКР) по направлению подготовки 44.04.02 – Социальная психология в образовании / М.А. Иванишина; рук. В.В. Гулякина. – Орёл: [б. и.], 2016. – 140 с.
Бобылева И. А.
Специфика взаимосвязи эмоционального интеллекта и стилей управления руководителей дошкольных образовательных учреждений: магистерская диссертация (ВКР) по направлению подготовки 44.04.02 – Социальная психология в образовании / И.А. Бобылева; рук. Н.Г. Жарких. – Орёл : [б. и.], 2016. – 99 с.
Бурлакова Ю. В.
Личностные качества педагогов с разным уровнем конфликтности: магистерская диссертация (ВКР) магистра по направлению подготовки 44.04.02 – Психолого-педагогическое образование / Ю. В. Бурлакова ; рук. Н. Г. Жарких. – Орёл : [б. и.], 2016. – 96 с.
Ноздрина О. Ю.
Особенности самооценки и самоотношения у студентов и старшеклассников с различным уровнем успеваемости : магистерская диссертация (ВКР) магистра по направлению подготовки 44.04.02 - Психолого-педагогическое образование / О. Ю. Ноздрина ; рук. Л. А. Жердева. - Орёл : [б. и.], 2016. – 164 с.
Хорева Е. В.
Личностные особенности преподавателей и студентов как основа дифференциации их представлений о причинах конфликтов в образовательном процессе : магистерская диссертация (ВКР) магистра по направлению подготовки 44.04.02 - Психолого-педагогическое образование / Е. В. Хорева ; рук. В. В. Гулякина. - Орёл : [б. и.], 2016. – 170 с.
Филянова Ю. В.
Структура учебной мотивации студентов на разных этапах обучения в вузе : магистерская диссертация (ВКР) магистра по направлению подготовки 44.04.02 – Психолого-педагогическое образование / Ю. В. Филянова ; рук. С. Н. Карякина. - Орёл : [б. и.], 2016. – 207 с.
Михайленко К. Ю.
Эмоциональный интеллект юношей и девушек, склонных к алкогольной и наркотической аддикции:магистерская диссертация (ВКР) магистра по направлению подготовки 44.04.02 – Психолого-педагогическое образование / К.Ю. Михайленко ; рук. С.Н. Карякина. – Орёл : [б. и.], 2016. – 158 с.
